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　　在培训中，一些培训机构或企业的培训经理，除了正常的课程内容要求外，，经常会提出一些要求，诸如，能不能做一些小游戏（如学员回答错了，就“罚”其走走猫步）？能不能搞一些案例研讨与发表（研讨1小时，发表1小时，2小时过去了）？能不能......？

　　本人完全能理解他们的这些要求，无非是希望课堂生动，最终客户满意。但如果一个老师过分或过多的关注课堂的形式，而忽视了课程的内容与培训的目的，忽视了课程的知识结构与逻辑，一味的追求如何使课堂活跃，以便大家笑逐眼开，如讲一些笑话，做一些肢体游戏，小组研讨并发表一些预先设计好的有陷阱的案例，大家来看笑话......结果是时间浪费了，大家一笑了之，最终的结果是当时大家满意，过后，就会感觉老师与培训机构都是在“忽悠”，并感觉上当受骗了，下次自然就不会请这个机构与老师了。则久而久之这，这样的机构与老师也就寿终正寝了！

　　所以，在此，希望广大的培训机构、讲师，充分考虑这种平衡，首先要做好课程的质量，其次再做好课堂气氛。并在此做一些建议：

　　如果你的特长是“作秀”，则建议你去做“拓展类”的培训，如，做一个“感恩的心”的游戏，现场就可以将一个“开心的人”弄“哭”；

　　如果你的特长是“忽悠”，则建议你去做“管理类”或“思维类”的培训，如，喝一碗“心灵鸡汤”，马上就可以将一个“正常的人”弄得“神魂颠倒”，将一个“好企业”弄“垮”；

　　如果你的特长是“专业+职业”，则建议你去做“技术类”的培训，通过专业的分享，经验的分享，引起学员们心灵的共鸣，尽管大家可能平静对待你的课程，但大家一定很欣赏你，感激你，并固固的记住你！！

　　加油，XDJM们！！

　　---------------吴诚2012-11-19于深圳